東方風起,春來潮涌,2025年全國兩會勝利召開。一年之計在于春,今年新春、今年兩會,更給人無邊光景一時新的突出感覺。
破壁出圈的“哪吒”,橫空出世的DeepSeek,具身智能、6G等未來產(chǎn)業(yè),“人工智能+”行動,“投資于人”……從會內會外的一個個新詞熱詞,我們可以清晰觸摸今日中國的澎湃脈動。
時代的躍遷,總在不經(jīng)意的量變中引發(fā)質變;歷史的新篇,總是在接續(xù)奮斗中揮寫。
今天,我們又處于“具有歷史意義的時間節(jié)點上”:“十四五”規(guī)劃即將收官,“十五五”規(guī)劃正待謀劃,進一步全面深化改革進入重要一年。
一聲春雷響,人間萬物蘇。3月5日,驚蟄,人民大會堂東大廳,習近平總書記第三次來到他所在的江蘇代表團參加審議。
深耕多年,代表們向總書記匯報著各自領域跑出的加速度——
看產(chǎn)業(yè),江蘇的國家先進制造業(yè)集群增至14個,國家專精特新“小巨人”企業(yè)連續(xù)兩年新增700多家,幾大主導產(chǎn)業(yè)加快向全球并跑領跑邁進。
看醫(yī)療,醫(yī)療科技工作者自主攻關、勇攀高峰,從當年在國內做不了心臟支架手術,到現(xiàn)在用中國醫(yī)療技術器械到海外開展手術帶教,踐行“醫(yī)者無疆”理念……
一地一域,折射家國變遷。
“科技創(chuàng)新,江蘇是有重要地位的,跟你們的經(jīng)濟實力相匹配。北上廣、蘇浙,包括現(xiàn)在一些中部地區(qū),像安徽、湖北等,都是這樣。”習近平總書記表示贊許。
切身感受來自實地調研。
去年10月,在安徽合肥察看重大科技創(chuàng)新成果集中展示,總書記感慨:“可謂‘士別三日,當刮目相看’?!?1月,來到科教重鎮(zhèn)湖北武漢,看科創(chuàng)供應鏈平臺成功案例,總書記勉勵:“要增強自信、志存高遠。世上無難事,只要肯登攀?!?/p>
實踐發(fā)展波瀾壯闊,理論創(chuàng)新舉要馭繁。
全國兩會,是一扇窗口。透過這扇窗口,可以縱覽時代的風云激蕩,可以感悟變革的其來有自。
今年,在江蘇代表團,關于新質生產(chǎn)力,總書記又一次進行理論的拓展和深化:“科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,是發(fā)展新質生產(chǎn)力的基本路徑。”
一年前,參加江蘇代表團審議,總書記突出強調“因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力”“要防止一哄而上、泡沫化,也不要搞一種模式”。
黨的二十屆三中全會前,到山東考察,就進一步全面深化改革聽取意見建議,習近平總書記深刻指出:“通過傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級,也能發(fā)展新質生產(chǎn)力。”
春節(jié)前夕赴遼寧,看到百年本鋼又煥發(fā)青春,習近平總書記道出所思所感:“老企業(yè)同樣可以高端化、智能化、綠色化”,要求“統(tǒng)籌傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育壯大”。
紛繁世事多元應。循著思想演進的來路,在理論拓展的版圖里,能體悟到深遠的謀劃、日新的思索。
3月6日,政協(xié)聯(lián)組會,聚焦家家戶戶關注的教育話題。習近平總書記結合自身經(jīng)歷娓娓道來:“我們自己的教育歷程,天翻地覆!”
“當年我給梁家河村里還集資辦了小學,挺高興的。后來為什么沒了呢?也是好事,為提升教學質量,集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了。那也是學校結構的一次調整?!?/p>
委員們的觀察和建議,緊扣現(xiàn)實??倳浀幕貞退伎迹拐\務實。
數(shù)字化浪潮奔涌的今天,教育怎么辦?
“教育的工具和方法會發(fā)生變化”“對于學生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認知能力、解決問題能力的培養(yǎng),是不能放松的?;竟€得有”。
閱讀碎片化的時代,怎么沉潛下來?
“書香是一種氛圍”“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結合起來,守住我們的內核和素養(yǎng)”。
既是惟此為大的事情,也是非常復雜的事情?!斑@些都是進步中的變化帶來的新問題。解決問題的過程,也是發(fā)展前進的過程?!?/p>
看到問題,同時看到解決問題的方法;看到變化,也看到不變之處;看到線團的線頭,也看到硬幣的兩面;需要久久為功,也須只爭朝夕……
深刻洞察、統(tǒng)籌把握、取舍定奪,蘊含深刻的辯證法。
去年全國兩會期間,談及生態(tài)治理變化,習近平總書記回憶:“那時候,人們時常抱怨北京的霧霾。我認為,這個事要風物長宜放眼量?!薄爸灰吹轿覀兪窃谕白咧?,就要保持定力?!?/p>
歷史,是螺旋式地上升。把握歷史發(fā)展規(guī)律,才能不為一時一事所惑。
有一個關鍵詞——“矢量變化”,令人印象深刻。
政協(xié)聯(lián)組會上,有政協(xié)委員提出人才培養(yǎng)和企業(yè)需求“兩張皮”問題亟待破解。
“職校要適應現(xiàn)實的供需要求,這里面涉及教育結構性調整問題。結構性調整,它是一個系統(tǒng)性的、多種因素作用后的矢量變化?!笨倳浺会樢娧?。
正如恩格斯所指出的,人們創(chuàng)造歷史的活動,如同“無數(shù)個力的平行四邊形”形成的一種總的合力。
“教育要想在前頭,趕在前頭?!笨倳浾Z重心長,“當然也不是一兩句話就可以‘轉彎’,而是要有一兩個‘五年規(guī)劃’才可能達到適配。過程中有很多方面需要考慮?,F(xiàn)在不謀劃,到那時就晚了?!?/p>
一行一業(yè),可窺治理之要。
這些年來,習近平總書記同代表委員共商國是,在親切互動中,形象的語言闡明深刻的道理,置于新語境,賦予新內涵,釋放新的生命力。
《之江新語》中寫道:“講究領導藝術,知關節(jié),得要領,把握規(guī)律,掌握節(jié)奏,舉重若輕”“‘為之于未有,治之于未亂’,防患于未然,化解于無形”。
理論源自實踐,又高于實踐,引領實踐。
2024年,中國經(jīng)濟“前高、中低、后揚”,劃出一條“V”形曲線,走過“很不平凡”的歷程,中國式現(xiàn)代化邁出新的堅實步伐。
今年的政府工作報告,談及來之不易的成績,特別強調了“9月26日中央政治局會議果斷部署的一攬子增量政策”。這一關鍵時刻的果斷決策,被譽為中國“宏觀調控的一次里程碑式出手”。
風高浪急之中,收獲彌足珍貴的啟示。
有效市場和有為政府,總供給和總需求,培育新動能和更新舊動能,做優(yōu)增量和盤活存量,提升質量和做大總量……去年中央經(jīng)濟工作會議上,習近平總書記提出“五個必須統(tǒng)籌”,再一次彰顯復雜嚴峻形勢下駕馭經(jīng)濟工作的高超智慧和能力。
察勢者智,馭勢者贏;思者常新,恒者行遠。
“長遠看東風浩蕩”。
在歷史前進的“矢量變化”中,準確識變、科學應變、主動求變,看到前途、看到光明、看到未來,不管風吹浪打,辦好自己的事。
人民的殿堂里,習近平總書記一番話擲地有聲——
“總的來講,我們要走科技創(chuàng)新的道路,實施科教興國戰(zhàn)略,推動新質生產(chǎn)力發(fā)展,使我們國家能夠在現(xiàn)代經(jīng)濟大潮中始終保持弄潮兒的角色?!?/p>
時代大潮不可阻擋,識潮汛者乘潮勢,勇奮楫者立潮頭。(新華社記者朱基釵、張研)
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