廈門市同安區(qū)祥平中心小學(xué)：用教學(xué)成果助力鄉(xiāng)村學(xué)校進步

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 熊杰）近日，廈門市小學(xué)心理邵永紅名師工作室研修活動在廈門市同安區(qū)西塘小學(xué)舉行。本次活動聚焦?jié)撃荛_發(fā)這一主題，圍繞小學(xué)生人際沖突常見的情境進行研討。與祥平中心小學(xué)結(jié)對的7所鄉(xiāng)村小學(xué)參加研討。

“我們評價教師的一節(jié)課，現(xiàn)在不只是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容這些要素，還關(guān)注學(xué)生的注意狀態(tài)、情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)等方面。”廈門市同安區(qū)祥平中心小學(xué)校長陳華彬介紹，“心本教育”在祥平中心小學(xué)這所薄弱學(xué)校，經(jīng)過10年實踐，讓學(xué)校實現(xiàn)增值發(fā)展，也讓學(xué)校成為同安當?shù)氐臒衢T?！，F(xiàn)在，祥平中心小學(xué)正在運用這一教育成果，帶動本區(qū)7所鄉(xiāng)村小學(xué)共同進步。

祥平中心小學(xué)黨總支書記邵永紅介紹，他將“心本教育”界定為：從育人的角度看，“心本教育”主張以學(xué)生心理發(fā)展為出發(fā)點并貫穿教育全過程，幫助他們積累積極的心理資源，促進他們的個性成長和全面發(fā)展，為未來幸福奠基。

2022年11月，邵永紅主持的教育部重點課題《基于“心本育人”模式的鄉(xiāng)村學(xué)校改進行動研究》正式開題，課題研究正在有序推進中。2023年9月，教育部公布的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗案例，祥平中心小學(xué)的“全員心育，培育積極心理，為未來幸福奠基”名列其中。

廈門市同安區(qū)祥平中心小學(xué)的“心本教育”廣受認可，現(xiàn)在已經(jīng)是同安區(qū)教育的一張名片。同安教師進修學(xué)校教研員邵雅蘭在課題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，周邊的鄉(xiāng)村學(xué)校存在以PPT機械講解式為主等相對落后的教學(xué)方式。針對這些情況，同安區(qū)屬的7所鄉(xiāng)村小學(xué)與祥平中心小學(xué)結(jié)對，用“心本教育”的方法，通過長期合作，來提升教育教學(xué)水平。

西柯中心小學(xué)引入“心本育人”模式后，首先開展的是“課前一分鐘心理游戲”?！伴]上眼睛想象自己來到一個美麗的小島上……”這是西柯中心小學(xué)課前進行的課前“一分鐘心理訓(xùn)練”的場景。陳華彬介紹，短短的一分鐘訓(xùn)練，提升了孩子的注意力、觀察力等方面的能力，課堂效率顯著提高。

除此之外，西柯中心小學(xué)嘗試應(yīng)用心理游戲和積極評價激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的智慧型潛能、情感性潛能和優(yōu)勢潛能。課題組對全校教師進行培訓(xùn)，讓他們掌握“六維度片段式課堂觀察”法，即從學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)等心理視角觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，經(jīng)過長時間的磨合，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。

特別值得一提的是，去年年底，西柯中心小學(xué)這所普通農(nóng)村中心小學(xué)獲得了教育部“2024年全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。