蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)建立“雙班主任制”

本報(bào)訊（記者 尹曉軍 通訊員 丁嵐）近日，“我們班來了位‘第二班主任’”的話題在蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)校園內(nèi)掀起熱潮。該校積極探索“三全育人”工作新機(jī)制，建立“雙班主任制”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部全員擔(dān)任“第二班主任”，持續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)。

目前，該校黨委組織部和黨委學(xué)生工作部根據(jù)學(xué)院需求，選派全校198名處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部作為“第二班主任”，“下沉”至15個(gè)學(xué)院的215個(gè)大三和大四班級。他們將進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)宿舍，拉近師生距離、解決學(xué)生問題、實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)，更好地把學(xué)生“扶上馬、送一程”。

“‘第二班主任’要充分發(fā)揮和利用自身政治理論素養(yǎng)、專業(yè)管理知識和組織協(xié)調(diào)能力，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，與學(xué)生同伴同行、相伴相助。”蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，實(shí)施“第二班主任”制度是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)、提高服務(wù)師生能力和水平的重要途徑，既搭建了思政工作新平臺，也進(jìn)一步密切了與基層單位的聯(lián)系，推動學(xué)校育人體系不斷完善。

據(jù)介紹，“第二班主任”要帶至班級畢業(yè)，深入學(xué)生管理一線，參加校園活動、黨團(tuán)組織生活等，并配合第一班主任、輔導(dǎo)員，加強(qiáng)與學(xué)工、后勤、組織、宣傳等部門聯(lián)動，凝聚育人合力，努力為學(xué)生成長成才謀劃思路、搭建平臺、拓寬渠道。

每年7月，黨委學(xué)生工作部要根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部變動、學(xué)生班級變化和“第二班主任”履職情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校成立專項(xiàng)考核小組，由所帶班級的學(xué)生和班主任對“第二班主任”履職情況進(jìn)行評議，并將年度考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部任用、職稱評定、評獎(jiǎng)評優(yōu)等工作的重要參考，激發(fā)“第二班主任”的工作積極性。

此外，學(xué)校還將充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部崗位和專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，整合校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下育人主體，依托專業(yè)課教育、思政課教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生社會實(shí)踐等平臺，不斷拓展育人資源。

《中國教育報(bào)》2023年11月25日第3版