山東推進高質(zhì)量教育評價體系建設(shè)

本報訊（記者 魏海政）近日，山東省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步推進教育評價改革工作的若干措施》，從深化黨委和政府教育工作評價改革、學校評價改革、教師評價改革、學生評價改革、用人評價改革及強化組織實施6個方面提出25條舉措，推動全省教育評價改革工作高質(zhì)量發(fā)展。

山東提出，完善學校評價體系，堅持把立德樹人成效作為根本標準，推行“基礎(chǔ)性指標+發(fā)展性指標+創(chuàng)新性指標”評價模式，基礎(chǔ)性指標突出落實黨的教育方針、依法治校和規(guī)范辦學，發(fā)展性指標突出努力程度、進步幅度，創(chuàng)新性指標突出改革創(chuàng)新、特色亮點。

山東要求，重點評價教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信，突出全環(huán)境立德樹人成效評價。同時，圍繞綜合素質(zhì)、德育、學業(yè)、體育、美育、勞動教育評價等方面提出完善舉措，促進學生全面發(fā)展、充分發(fā)展、差異發(fā)展，不斷健全拔尖創(chuàng)新人才評價機制，深化考試招生制度改革，逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向。

山東還要求，黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學歷”的用人導(dǎo)向，落實平等就業(yè)要求，堅決克服各類形式的就業(yè)歧視，職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面，與普通學校畢業(yè)生同等對待。

《中國教育報》2024年02月17日第2版