“負面清單”校正學生學術(shù)行為

　　近日，上海某高校研究生院網(wǎng)站披露了該校論文發(fā)表期刊“負面清單”的相關(guān)動向，同時發(fā)布了《負面清單期刊目錄（2024年版）》和《2024年版擬新增名單》，引發(fā)社會關(guān)注。

　　有媒體報道稱，上海這所高校保持“負面清單”每兩年修訂一次，現(xiàn)已更新至第四版，新增了排除觀察期與動態(tài)調(diào)整，構(gòu)建“負面清單”不斷改進、自我完善機制。近年來，一些高校紛紛采取行動，以不同形式“叫?！钡唾|(zhì)量期刊和論文：河南某高校規(guī)定在預警學術(shù)期刊上發(fā)表的論文不予報銷相關(guān)費用，不予計入科研貢獻積分，在各類評審評價中不予認可；昆明某學院綜合多家高?！昂诿麊巍毙纬商崾拘阅夸洠鹊?。這些事例說明高校對“水刊水文”已不再聽之任之，而是果斷劃出紅線、亮明底線。

　　上海這所高校此次公布的“負面清單”還明確了評選依據(jù)：同一期刊物上刊登的文章數(shù)量超過50篇；一篇學術(shù)論文的字數(shù)少于5000字，或其他類型文章少于3000字；學術(shù)界公認或媒體公開曝光披露的不規(guī)范、質(zhì)量低劣的刊物；其他付費即可發(fā)表或?qū)ξ恼沦|(zhì)量沒有要求的刊物，等等。此舉為學生學術(shù)發(fā)表提供了“避坑”指南?？梢哉f，“負面清單”為規(guī)范學生學術(shù)行為注入正能量，為高校學術(shù)活動帶來了一股清流。

　　“負面清單”在一定程度上剔除了低門檻期刊，強調(diào)了期刊層次和論文水平，從而使期刊對學生論文選題、研究方法、數(shù)據(jù)來源、論證邏輯等提出更高要求。高校通過“負面清單”限制低質(zhì)期刊的成果認定，如評獎、評優(yōu)、項目評審等，削弱學生通過“付費發(fā)表”“快速灌水”獲得學術(shù)利益的動機，抑制學生發(fā)表論文總想著“短平快”的不良心態(tài)。

　　在堵住“低質(zhì)出口”的同時，“負面清單”引導學生專注“真研究”，腳踏實地開展“真科研”。它從源頭上制止“灌水”行為，倒逼學生認真論證選題價值，扎實而全面地梳理文獻，在論文的現(xiàn)實意義或理論深度上作出創(chuàng)新見解。從現(xiàn)實情況來看，不少研究生在選題階段就避免人云亦云的題材，主動放棄“易發(fā)表但無創(chuàng)新”的重復性研究，轉(zhuǎn)向強化問題意識和應(yīng)用導向的實證課題，把論文的質(zhì)量擺在數(shù)量的前面，把期刊的層次水平放在優(yōu)先級。

　　高校實行“負面清單”的動態(tài)調(diào)整，不僅關(guān)切到期刊出版的現(xiàn)實情況和生態(tài)發(fā)展，也無形中再次給學術(shù)論文發(fā)表上了“緊箍咒”。暫未被納入清單的部分期刊，并非就是“一勞永逸”的安全期刊，它強調(diào)了僥幸發(fā)表低質(zhì)量論文的不安全因素，指向了論文發(fā)表和從事學術(shù)的長期主義。在這種背景下，學生能逐漸感受到“發(fā)表即責任”，即發(fā)表的論文將接受同行和專家們的持續(xù)檢驗，由此更謹慎對待寫作的嚴謹性、數(shù)據(jù)的真實性和結(jié)論的可靠性，建立學術(shù)責任感和學術(shù)誠信，使學術(shù)研究從“被動約束”走向“主動成長”。久而久之，則有助于重塑學術(shù)價值觀，推動科研回歸探索真知的初心。

《中國教育報》2025年02月20日 第02版