區(qū)域與國別研究人才聯(lián)合培養(yǎng)的“北大樣本”

區(qū)域與國別研究是對特定國家或地區(qū)的人文、地理、政治、經(jīng)濟、社會、軍事等領(lǐng)域進行的全面深入研究，旨在從整體性和宏觀視角深入理解某一國家或地區(qū)的全貌。近年來，隨著國家戰(zhàn)略需求的不斷提升，區(qū)域與國別研究的學術(shù)價值與實踐意義日益凸顯。

在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上，習近平總書記提出，要“厚實學科基礎，培育新興交叉學科生長點”。區(qū)域與國別研究正是基于這一要求下的重要生長點。

區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義

推動區(qū)域與國別研究發(fā)展，需要重視高質(zhì)量人才的培養(yǎng)工作。2022年，國務院學位委員會與教育部印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，將“區(qū)域國別學”新設為交叉學科門類下的一級學科，標志著區(qū)域與國別研究進入學科化、系統(tǒng)化發(fā)展的新階段。在此背景下，加快培養(yǎng)符合國家迫切需求的高質(zhì)量區(qū)域與國別研究人才，構(gòu)建完善的區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)體系，成為各高校推進學科建設、服務國家戰(zhàn)略的重要任務與使命。

區(qū)域與國別研究領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，將有助于我國實現(xiàn)“聯(lián)接中外、溝通世界”，推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，為國家制定對外政策與戰(zhàn)略持續(xù)提供可參考的智識支撐。培養(yǎng)區(qū)域與國別研究領(lǐng)域的高精尖人才，既是服務國家戰(zhàn)略的必然要求，也是推進高?！半p一流”建設的重要支撐。但需要注意的是，培養(yǎng)區(qū)域與國別研究人才必須立足學科本質(zhì)特征，如其跨學科屬性、強調(diào)實地研究的特點等，不斷探索并創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

針對其跨學科屬性，區(qū)域與國別研究人才在培養(yǎng)路徑與課程方案設置中，應有機整合外國語言文學、政治學、歷史學、經(jīng)濟學、社會學等相關(guān)學科的知識與方法，并積極探索與人文社科、理工醫(yī)農(nóng)等大學科領(lǐng)域的交叉融合。針對區(qū)域與國別研究對使用研究對象國或地區(qū)語言獲取一手資料和開展實地調(diào)研的重視與需求，區(qū)域與國別研究者應該要在研究對象國或地區(qū)進行長期學習、交流、工作及生活，通過實地調(diào)研收集一手研究資料進而開展研究工作，同時，通過親身體驗獲得對研究對象國或地區(qū)的更直觀認知與深入理解。為此，在人才培養(yǎng)過程中，應當系統(tǒng)設置研究對象國或地區(qū)語言課程與海外交流等環(huán)節(jié)。

北京大學區(qū)域與國別研究院的創(chuàng)新實踐

“雙一流”名單公布后，北京大學率先出臺建設方案，從國家戰(zhàn)略需求的高度，將區(qū)域與國別研究納入其中，布局“30+6+2”的學科建設項目，即選取30個院系或一級學科作為學校重點建設的學科領(lǐng)域，設置6個學部，在跨學科的層面組織交叉學科領(lǐng)域，同時突出“臨床醫(yī)學”和“區(qū)域與國別”2個前沿與交叉學科進行深度研究。

2018年，北京大學成立區(qū)域與國別研究院。作為學校開展區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)的新體制學術(shù)實體機構(gòu)，研究院緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求布局重點研究方向，開展基礎性、長期性、戰(zhàn)略性、前瞻性研究，積極推進區(qū)域國別學學科建設工作，并著力探索高質(zhì)量區(qū)域與國別研究人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

研究院每年招收不同學科背景的博士研究生，在培養(yǎng)方案設計中充分考慮學科特性。基于區(qū)域與國別研究強調(diào)實地研究、注重田野調(diào)查、需要一手資料開展研究的學科特性，研究院在培養(yǎng)過程中規(guī)定，學生須前往國外高校進行聯(lián)合培養(yǎng)，并要帶著相對成熟的研究課題，在研究對象國或地區(qū)進行為期半年及以上的田野調(diào)查，通過實地調(diào)研獲取一手資料，進而推進相應學術(shù)研究。

在持續(xù)探索與實踐中，北京大學區(qū)域與國別研究院通過重點推進以下三方面工作，為學生開展實地研究提供全方位支撐：

一是積極開拓建立國外高校與科研院所合作關(guān)系，搭建海外學習及深度田野調(diào)研平臺，提升人才培養(yǎng)的國際化水平。研究院在北京大學的支持下，不斷拓寬海外合作渠道。自建院以來，已與美國普林斯頓大學、英國牛津大學、德國柏林自由大學、德國圖賓根大學、英國愛丁堡大學、法國巴黎東方語言文化學院、比利時魯汶大學、以色列特拉維夫大學、日本東京大學等世界知名高校建立友好往來，并與柏林自由大學、圖賓根大學建立深度合作關(guān)系。2020年，北京大學與柏林自由大學就區(qū)域與國別研究領(lǐng)域簽訂合作協(xié)議，明確了雙方開展研究生、教師及研究人員的交流學習等合作事項。2021年，北京大學與柏林自由大學、圖賓根大學就區(qū)域與國別研究領(lǐng)域簽訂三方合作協(xié)議，進一步推動三校在區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)方面的深度合作。此后，三校多次舉辦學術(shù)研討活動，并搭建了三校聯(lián)盟共建網(wǎng)站。

二是鼓勵學生積極申請出國留學項目，充分把握與學生研究方向、研究題目高度適配的留學機會。北京大學有著深厚的國際交流基礎和豐富資源，與全球60多個國家和地區(qū)的約400所高校建立了合作關(guān)系，合作網(wǎng)絡覆蓋全球一流大學。同時，為配合國家人文交流機制，開展了相應配套活動、設立了研究機構(gòu)等。研究院在學校的大力支持下，連續(xù)兩次成功申請國家留學基金管理委員會“國別和區(qū)域研究人才支持計劃”。在該項目支持下，自2021年至2026年，與俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國立大學、俄羅斯圣彼得堡國立大學、以色列希伯來大學、柏林自由大學、圖賓根大學、東京大學等高校開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生派出工作。

在上述基礎上，研究院進一步豐富學生赴外交流渠道與區(qū)域選擇，以開拓學生國際視野，培養(yǎng)其通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與競爭的能力。研究院鼓勵學生積極申請“國家建設高水平大學公派研究生項目”等國家出國留學項目，以及北京大學的校際交流項目。目前，在多渠道協(xié)同支持下，研究院學生已先后前往俄羅斯、以色列、德國、哈薩克斯坦、土耳其、英國等多國交換學習。

三是強化學生派出交流前的培養(yǎng)設計，為學生派出交流期間高質(zhì)量完成實地研究夯實基礎。研究院在學生派出前要求其掌握當?shù)卣Z言，這有助于學生深入研究對象國或地區(qū)體會風土人情、開展田野調(diào)查；同時要求學生完成培養(yǎng)方案要求的相應學分課程，既要完成對研究對象國或地區(qū)“寬口徑”的跨學科知識儲備，又須熟練掌握區(qū)域與國別研究理論及研究方法，以及用于精專研究某一方向的理論及研究方法。此外，按照學校相關(guān)規(guī)定，博士生派出交流前要完成學科綜合考試、選題報告評審兩大重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)。讓學生帶著學位論文題目前往研究對象國或地區(qū)，可有效提高其派出后實地研究的指向性與效率。

聯(lián)合培養(yǎng)模式為培養(yǎng)出既能全面把握研究對象國或地區(qū)整體情況，又精專某一領(lǐng)域的真正“國別通”式人才提供了有效路徑。這一培養(yǎng)模式的有效實施，得益于北京大學與俄羅斯、以色列、德國等國高校建立的良好合作基礎。通過構(gòu)建雙向交流機制，充分整合利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，研究院正在培養(yǎng)出符合國家需求、學校期待的高精尖區(qū)域與國別研究人才。

區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)的未來展望

經(jīng)過6年的實踐與探索，北京大學區(qū)域與國別研究院已形成了一套成熟的區(qū)域與國別研究人才培養(yǎng)模式。通過讓學生先接觸多學科、再精于某一領(lǐng)域的學習模式，為學生設置交叉學科課程庫與跨院系導師組，研究院系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)工作，使學生最終成長為能夠潛心研究對我國長遠發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的基礎性課題的學術(shù)型區(qū)域與國別研究人才。

當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期，需要更加全面深入地了解各國國情與區(qū)域發(fā)展態(tài)勢，從而提升戰(zhàn)略眼光，樹立全球視野，準確識別風險并抓住歷史機遇。黨的二十屆三中全會強調(diào)，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體化改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。這種系統(tǒng)化、一體化的統(tǒng)籌部署，深刻體現(xiàn)了教育科技人才三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力的關(guān)系，為社會主義現(xiàn)代化強國建設提供了強勁支撐，彰顯出其至關(guān)重要的戰(zhàn)略地位。

高等教育是教育、科技、人才的關(guān)鍵交匯點，在黨和國家事業(yè)發(fā)展中具有戰(zhàn)略地位。面對激烈的國際競爭，當下對于高等教育的需要、對于優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更加迫切。區(qū)域與國別研究人才是連接中國與世界的重要橋梁，是服務共建“一帶一路”倡議、推動構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)鍵力量，我們要以更開放的姿態(tài)、更創(chuàng)新的模式，著力培養(yǎng)造就大批胸懷使命、具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅實的人才支撐。（作者張園園系北京大學國際合作部交換學生辦公室副主任，曹嘉洇系北京大學區(qū)域與國別研究院行政人員。本文圖片由作者提供）

來源：《神州學人》（2025年第2期）