任丘雄安：教育同頻共振

三年前，中共中央、國務院印發(fā)通知，決定設立河北雄安新區(qū)。三年來，雄安規(guī)劃編制取得重大進展，一批基礎性重大工程項目啟動實施。根據(jù)《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》，新區(qū)將優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代化教育，布局高質(zhì)量的學前教育、義務教育、高中階段教育，創(chuàng)造教育領(lǐng)域的“雄安質(zhì)量”。

河北省任丘市，毗鄰雄安新區(qū)。在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略大局下，任丘教體局積極發(fā)揮地緣優(yōu)勢，瞄準雄安教育高起點、高標準和高水平規(guī)劃，加快提升任丘教育聯(lián)動發(fā)展水平。

互聯(lián)網(wǎng)+，激活任丘教育

三年來，雄安新區(qū)把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，以智能技術(shù)帶動教育超速發(fā)展，全面構(gòu)建全時全域、開放融合、泛在智能的終身學習型城市。用教育信息化促進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，這將成為雄安新區(qū)培育高素質(zhì)人才、增強高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動力的重要支撐。

作為全國首批“智慧教育示范區(qū)”八個創(chuàng)建區(qū)域之一，雄安有力地推動了周邊地區(qū)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，教育理念與模式、教學內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新。

面對這樣一個重要的機遇期，任丘市加大力度發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，激活共享模式。搭建信息化平臺，打造好“最后一公里”，構(gòu)建“1個數(shù)據(jù)中心+27個精品錄播教室+28個常態(tài)錄播教室+169所校園網(wǎng)”的網(wǎng)絡平臺，建立健全教育信息化建設運行機制，將課程點播、直播、網(wǎng)絡資源共享等覆蓋全市城鄉(xiāng)中小學。

任丘積極對標“教育信息化2.0行動計劃”，以創(chuàng)客教育激發(fā)學生創(chuàng)新思維，積極推進中小學機器人教學進課堂工作，組織學校優(yōu)秀教師到北京參加創(chuàng)客教育培訓，學習機器人編程、3D打印技術(shù)和微課制作技巧，建立以學習者為中心的教學新業(yè)態(tài)。

立德樹人，夯實思想根基

進入新時代，經(jīng)濟全球化、信息化使人類德行面臨嚴峻挑戰(zhàn)。黨的十九大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

任丘堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想夯實學生思想基礎，依托課堂主陣地，通過系統(tǒng)講、讀原著、聽報告、看視頻、寫心得等環(huán)節(jié)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

統(tǒng)籌課上課下、校內(nèi)校外資源，校園時時處處是思政課。學校創(chuàng)新工作方式，深挖時代感強的鮮活內(nèi)容，用身邊人身邊事把事實講清、把道理講實、把理論講活；善于運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教育載體，解決網(wǎng)絡缺思想、思想難入網(wǎng)等問題，幫助學生在網(wǎng)絡空間里辨明方向、廓清迷霧、找到真知、自信前行。組織“小手拉大手”等系列活動，10萬學生和家長參與其中。

五育并舉，全方位協(xié)同育人

新時代，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。任丘充分挖掘五育之間互為關(guān)聯(lián)、互為促進、互為補充的育人價值，構(gòu)建落實立德樹人的新模式，將五育并舉融入課堂教學、校園文化、課外活動全過程。

堅持以勞育錘煉品行意志，通過“環(huán)保小衛(wèi)士”等實踐活動，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

實施“一校一品”校園美育特色項目。推進戲曲、茶藝等傳統(tǒng)文化進校園。深入挖掘剪紙、大鼓等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓家鄉(xiāng)根脈文化在學生心中發(fā)芽、壯大。培養(yǎng)每一名學生具有一至兩項藝術(shù)愛好。健全家庭、學校、政府、社會協(xié)同育人機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。

未來，任丘將積極探索教育發(fā)展之路，一方面是做好承接雄安新區(qū)征遷安置群眾隨遷子女的入學入園等工作；另一方面與雄安教育同頻振、共成長，探索推動教育政策、優(yōu)質(zhì)課程、教學成果、名師資源等互聯(lián)互通。

（作者系河北省任丘市委教育工委書記、教體局局長）

《中國教育報》2020年05月12日第5版