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      期待更多創(chuàng)新之花持續(xù)綻放

      發(fā)布時(shí)間:2025-02-13 作者:楊三喜 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        ■人工智能“人才庫(kù)”不斷擴(kuò)大、頂尖人才持續(xù)冒出,正是我們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域持續(xù)趕超的底氣所在

        ■當(dāng)我們播下更多的種子、營(yíng)造更肥沃的創(chuàng)新土壤,創(chuàng)新之花就將持續(xù)綻放

        國(guó)產(chǎn)大模型深度求索(DeepSeek)的橫空出世無(wú)疑是當(dāng)下最令人矚目的科創(chuàng)事件。依靠算法優(yōu)化創(chuàng)新,而不是卷算力、卷投入,深度求索實(shí)現(xiàn)了“花小錢辦大事”。不僅模型的訓(xùn)練成本低,還具有更準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)處理能力、更快的響應(yīng)速度的特點(diǎn),并且構(gòu)建了全球開源共建的生態(tài)。更重要的是,它還打破了靠“燒錢”堆算力的大模型發(fā)展邏輯,貢獻(xiàn)了一個(gè)更高效率、更低成本的大模型發(fā)展樣本,讓AI行業(yè)看到了另一種可能。

        無(wú)獨(dú)有偶,蛇年春晚上,16個(gè)來(lái)自杭州宇樹科技的人形機(jī)器人——宇樹H1“福兮”,身著花襖、手持花絹,踏著節(jié)奏明快的舞步,與真人舞蹈演員一同上演“AI機(jī)器秧歌”,同樣驚艷世人。成立于2016年的宇樹科技,不僅兩次登上春晚舞臺(tái),其生產(chǎn)的四足機(jī)器人更是占領(lǐng)了全球近70%的市場(chǎng)。宇樹科技背后,是我國(guó)眾多機(jī)器人企業(yè)依靠技術(shù)創(chuàng)新,以更優(yōu)越的性能和更實(shí)惠的價(jià)格,在國(guó)際市場(chǎng)上“攻城略地”。

        深度求索等的爆火,生動(dòng)展現(xiàn)了我們?cè)谇把乜萍碱I(lǐng)域的創(chuàng)新氣象。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)正在逐步成為技術(shù)創(chuàng)新的主要貢獻(xiàn)者之一。一系列成就也大大提振了我們打破科技封鎖、突破“卡脖子”技術(shù)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)的底氣和信心。

        這些硬核科技成果何以取得?良好的創(chuàng)新生態(tài)、肥沃的產(chǎn)業(yè)土壤,都是重要因素。其中,人才尤其是關(guān)鍵因素之一,而且還是我們自主培養(yǎng)的青年科技人才在背后挑大梁。據(jù)深度求索創(chuàng)始人梁文鋒介紹,團(tuán)隊(duì)中并沒有什么高深莫測(cè)的奇才,大部分都是國(guó)內(nèi)頂尖高校的應(yīng)屆畢業(yè)生,沒畢業(yè)的博四、博五實(shí)習(xí)生,還有一些畢業(yè)才幾年的年輕人。而宇樹科技的創(chuàng)始人王興興則畢業(yè)于上海大學(xué),同樣沒有留學(xué)經(jīng)歷。正如有評(píng)論所言,“過硬的創(chuàng)新成果表明,今天的中國(guó),正在成為頂尖人才成長(zhǎng)的沃土、原創(chuàng)性創(chuàng)新的策源地”。

        在人工智能等領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面,我國(guó)的起步并不早,而且還一度面臨頂尖人才不足、人才缺口大的窘境。但是近年來(lái),教育系統(tǒng)積極開展前瞻布局,緊跟科技革命、產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì),加速人工智能等領(lǐng)域人才培養(yǎng),不斷扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)……這些硬核科技成果的出現(xiàn),正是我們重視前沿科技、基礎(chǔ)研究等領(lǐng)域人才培養(yǎng)的結(jié)果,也是我們大力提高人才自主培養(yǎng)能力開出的絢爛之花。這些優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),也極大增強(qiáng)了我們培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才、更有力支撐高水平科技創(chuàng)新的信心。

        當(dāng)下,人工智能、量子技術(shù)、通信技術(shù)、能源技術(shù)和生命醫(yī)藥等具體的前沿技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。人工智能技術(shù)則已日益成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新前沿,在推動(dòng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中的地位日益凸顯。很多國(guó)家都非常重視在人工智能領(lǐng)域的投資和研發(fā),全球人工智能研究與技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。從制定發(fā)展戰(zhàn)略、行動(dòng)計(jì)劃、政策指引等功能性產(chǎn)業(yè)政策,到聚焦關(guān)鍵技術(shù),從研發(fā)投入、人才培養(yǎng)和引進(jìn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面引導(dǎo)創(chuàng)新資源聚集,世界主要經(jīng)濟(jì)體都在積極布局。

        在為深度求索等創(chuàng)新成果所興奮、自豪的同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到,在不少領(lǐng)域我們?nèi)耘c世界領(lǐng)先水平存在差距。以人工智能為例,基礎(chǔ)理論缺少創(chuàng)新、核心零部件依賴進(jìn)口等問題仍不同程度存在,并不會(huì)因?yàn)樯疃惹笏鞯膯柺蓝R上改變。點(diǎn)上的突破固然令人鼓舞,但實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的全面趕超,則是我們努力的方向,更是推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

        令人欣慰的是,從在政策層面對(duì)人工智能人才培養(yǎng)進(jìn)行部署,到眾多高校紛紛設(shè)立人工智能學(xué)院、研究院,再到在中小學(xué)階段全面加強(qiáng)人工智能教育……我國(guó)已經(jīng)初步形成覆蓋中小學(xué)、專科、本科、研究生等各個(gè)層次的人工智能人才培養(yǎng)鏈條。人工智能“人才庫(kù)”不斷擴(kuò)大、頂尖人才持續(xù)冒出,正是我們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域持續(xù)趕超的底氣所在。

        不僅僅是在人工智能領(lǐng)域,近年來(lái),我們加速高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,深入推進(jìn)“101計(jì)劃”、加速推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革,聚焦國(guó)家戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域,深度對(duì)接科技和產(chǎn)業(yè)前沿,超常規(guī)培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才、超常規(guī)培養(yǎng)急需領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)人才,動(dòng)作頻頻。所有的這些人才培養(yǎng)改革都指向于為推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展夯實(shí)人才根基,都在為未來(lái)創(chuàng)新蓄力。

        系列硬核科技成果的涌現(xiàn),還進(jìn)一步凸顯了推動(dòng)教育科技人才一體部署的重要性。最近,大家在追問深度求索、宇樹科技為何出現(xiàn)在杭州,而不是其他城市。堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、前瞻的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)生態(tài)和營(yíng)商環(huán)境等因素之外,是豐富的科教資源、充足的科研人才儲(chǔ)備和吸引力。深度求索的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)就來(lái)自浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái),浙江大學(xué)在大語(yǔ)言模型、智能醫(yī)療、自動(dòng)駕駛、AI芯片等領(lǐng)域均取得了研究突破,在人才培養(yǎng)方面也取得了顯著成效。而且,浙江大學(xué)非常重視創(chuàng)新實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化,在我國(guó)高校院所科技成果轉(zhuǎn)化“成績(jī)單”中多次搶占前排。這同樣啟示我們,要進(jìn)一步暢通教育科技人才循環(huán)的堵點(diǎn),充分發(fā)揮高校作為教育、科技、人才交匯點(diǎn)的作用,加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

        可以期待的是,當(dāng)我們播下更多的種子、營(yíng)造更肥沃的創(chuàng)新土壤,創(chuàng)新之花就將持續(xù)綻放,助力我國(guó)在全球競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。

      《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月13日 第02版

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