教育部2657件兩會建議提案全部辦結(jié)

　　2024年

　　■教育部共承辦兩會建議提案2657件（人大建議1413件，政協(xié)提案1244件），均已按期辦結(jié)，并且繼續(xù)實(shí)現(xiàn)辦結(jié)率、溝通率以及溝通滿意率三個100％

　　■12位代表委員提出關(guān)于“推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展”的意見建議，9位代表委員提出關(guān)于“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的意見建議

　　近期

　　■2000余份《教育部2025年建議提案選題參考》《教育部2025年工作要點(diǎn)》送達(dá)代表委員手中

　　數(shù)據(jù)來源：教育部

　　本報(bào)北京2月27日訊（記者 林煥新 歐媚）2025年全國兩會即將召開。記者今天從教育部獲悉，2024年教育部共承辦兩會建議提案2657件（人大建議1413件，政協(xié)提案1244件），均已按期辦結(jié)，并且繼續(xù)實(shí)現(xiàn)了辦結(jié)率、溝通率以及溝通滿意率三個100％。

　　按時“交卷”，更要質(zhì)量過硬

　　每年全國兩會，教育都備受人大代表和政協(xié)委員關(guān)心關(guān)注。2024年，教育部承辦的兩會建議提案數(shù)量，在各部委中位列前三。

　　教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人介紹，去年承辦的2657件建議提案，從內(nèi)容上看，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高校學(xué)科建設(shè)、體育美育、“雙一流”、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育數(shù)字化等各個方面，聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)關(guān)鍵問題建言獻(xiàn)策，深入反映社情民意，充分體現(xiàn)了代表委員和人民群眾對教育工作的關(guān)切和對辦好人民滿意教育的美好期盼。教育部將建議提案辦理工作與教育改革發(fā)展工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)，代表委員的許多意見建議成為《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的具體內(nèi)容。

　　在總體承辦量較往年大幅提升的情況下，教育部確保“按時交卷”“質(zhì)量過硬”，大力推動建議提案辦理由“答復(fù)型”向“落實(shí)型”轉(zhuǎn)變。

　　全國人大代表郭文標(biāo)長期在海上工作，相關(guān)司局主要負(fù)責(zé)人帶隊(duì)上門溝通交流，全面介紹有關(guān)工作；在辦理“加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育”的提案時，教育部組織各會辦單位前往共青團(tuán)中央與提案聯(lián)系人深入交流，會同中央黨史和文獻(xiàn)研究院等部門，開展全國高?！皞鞒屑t色基因、學(xué)思踐悟中國共產(chǎn)黨人精神譜系”宣傳教育活動；對于重點(diǎn)督辦建議，積極開展調(diào)研、召開專題座談會推動落實(shí)；對于代表團(tuán)建議、黨派團(tuán)體提案，登門拜訪對接，共同研究解決；對于代表委員集中提、反復(fù)提的事項(xiàng)，認(rèn)真分析深層次、結(jié)構(gòu)性問題，從根本上提出解決方案……

　　不僅如此，每年春節(jié)前，教育部黨組都會召開代表委員座談會，邀請部分代表委員進(jìn)行座談交流；黨組成員分別帶隊(duì)走訪各民主黨派中央，充分聽取意見建議；主動向代表委員寄送參考資料，服務(wù)代表委員履職。近期，2000余份《教育部2025年建議提案選題參考》《教育部2025年工作要點(diǎn)》已送達(dá)代表委員手中。

　　聽民意、匯民智、暖民心

　　2024年出臺的教育法律法規(guī)和政策，匯集著眾多代表委員的真知灼見。

　　例如，制定學(xué)前教育法連續(xù)列入十三屆和十四屆全國人大常委會立法規(guī)劃，受到社會各界廣泛關(guān)注。2024年11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過了《中華人民共和國學(xué)前教育法》。

　　記者從教育部了解到，多位代表委員長期關(guān)心推動學(xué)前教育立法工作。全國人大常委會委員、中國教育學(xué)會副會長、北京師范大學(xué)教授龐麗娟全程參與學(xué)前教育立法起草、修改、審議工作；全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇，第十一、十二、十三屆全國政協(xié)委員劉焱結(jié)合調(diào)研和學(xué)術(shù)研究，為立法建言獻(xiàn)策；全國人大代表、河南省周口市東新區(qū)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)校長李靈，全國政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長柳茹為立法提供了鮮活的實(shí)踐案例。

　　再如，各代表委員高度關(guān)注家校社協(xié)同育人工作，有的代表提出要進(jìn)一步健全協(xié)同機(jī)制；有的代表提出要發(fā)揮機(jī)制作用，做好中小學(xué)生心理健康問題防治工作；有的代表提出“雙減”后要利用博物館助力協(xié)同育人等。教育部認(rèn)真聽取各代表委員的意見建議，在相關(guān)工作中充分吸納，2024年，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，進(jìn)一步完善協(xié)同育人有效機(jī)制。

　　此外，教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人透露，針對代表委員反映的孤獨(dú)癥兒童受教育難問題，教育部推動成立全國首個“國家孤獨(dú)癥兒童特殊教育資源中心”，更好發(fā)揮專業(yè)支撐作用；針對代表委員反映的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源不足問題，組織實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動，新增優(yōu)質(zhì)中小學(xué)學(xué)位1017萬個，更好滿足群眾就學(xué)需求。

　　推動教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)工作落實(shí)

　　提案建議的有效辦理，也推動了教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)工作落實(shí)。

　　加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，是建設(shè)教育強(qiáng)國的重點(diǎn)任務(wù)之一。2024年全國兩會，全國人大代表馬兵提出了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育能力提升助力技能人才培養(yǎng)的建議》，他建議，有針對性地調(diào)整教育資源，搭建職業(yè)教育體系的整體框架，重視培養(yǎng)更多制造業(yè)復(fù)合型高技能人才。

　　教育部在提案建議辦理過程中，吸納了馬兵代表的建議，持續(xù)健全職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學(xué)體制機(jī)制。

　　比如，圍繞“搭建職業(yè)教育體系的整體框架”，教育部與有關(guān)省份建立了部省協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，在天津、山東等9個省份開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)工作。同時，教育部分兩批指導(dǎo)地級市建設(shè)了34個市域產(chǎn)教聯(lián)合體，努力打造職業(yè)教育深度融入?yún)^(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路徑、新載體。支持中國中車集團(tuán)牽頭組建國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國鋁業(yè)集團(tuán)牽頭組建國家有色行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”的縱向貫通、橫向融通。

　　“增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量”是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出的重點(diǎn)任務(wù)。教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人介紹，去年，有12位代表委員提出了關(guān)于“推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展”的意見建議，有9位代表委員提出了關(guān)于“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的意見建議，相關(guān)司局都進(jìn)行了認(rèn)真研究，并將代表委員的真知灼見吸納到高等教育綜合改革試點(diǎn)、“四新”建設(shè)等工作中，進(jìn)行了有效轉(zhuǎn)化。

　　“一年來，我們通過建議提案辦理，及時回應(yīng)人民群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問題，有效推動教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)工作落實(shí)?！苯逃肯嚓P(guān)司局負(fù)責(zé)人說。

《中國教育報(bào)》2025年02月28日 第01版