牢記囑托 積極投身強國建設(shè)實踐

張運凱       全國政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學院副院長

鄭家建       全國政協(xié)委員、福建師范大學校長

崔亞麗       全國政協(xié)委員、西北大學生命科學與醫(yī)學部教授

蔡光潔       全國政協(xié)委員、四川省教育廳副廳長、民盟四川省委會副主委

徐坤       全國政協(xié)委員、北京郵電大學校長

馬景林       全國政協(xié)委員、北京四中校長

　　■兩會特刊反響

　　3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時發(fā)表重要講話，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向，凝聚奮進力量。

　　聯(lián)組會上，張運凱、蔡光潔、鄭家建、徐坤、崔亞麗、馬景林等6位委員，圍繞推進職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置、打造兒童青少年閱讀生態(tài)、推進國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、推進教育科技人才一體發(fā)展、依托學校課程弘揚傳統(tǒng)文化等作了發(fā)言。

　　會后，聯(lián)組會上發(fā)言的6位委員在接受采訪時一致表示，將牢記習近平總書記囑托，立足自身崗位，開拓創(chuàng)新，不懈奮斗，積極投身教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展實踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能作出新的貢獻。

　　全國政協(xié)委員張運凱：

　　做校企協(xié)同產(chǎn)教融合的服務(wù)者

　　聯(lián)組會上，我圍繞“推進職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展”，從實施校企協(xié)同思政育人、創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制、實施技術(shù)服務(wù)能力提升計劃三個方面作了匯報，提出了一些建議。作為職業(yè)教育代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

　　習近平總書記強調(diào)，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。近距離面對面聆聽習近平總書記的重要講話，我非常激動，深受鼓舞，倍感責任重大。

　　在工作實踐中，我深刻體會到職業(yè)教育發(fā)展要關(guān)注幾個方面：一是要培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神，鼓勵學生到企業(yè)生產(chǎn)一線，下得去、留得住、用得上、干得好；二是要推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實體化運行，打造“服務(wù)好、支撐好”的專業(yè)群，助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；三是要實施技術(shù)服務(wù)能力提升計劃。

　　作為全國政協(xié)委員，我要深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神，將講話精神轉(zhuǎn)化成“為國履職，為民盡責”的實際行動，繼續(xù)圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，深入調(diào)查研究，多到企業(yè)一線了解社情民意，多出高水平建言成果。下一步，學校將認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，認真落實“雙高”建設(shè)、職業(yè)本科和新校區(qū)建設(shè)三大任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻。（本報記者 歐媚 采訪整理）

　　全國政協(xié)委員鄭家建：

　　做以閱讀行動鑄魂育人的力行者

　　聯(lián)組會上，我以“打造多元立體的兒童青少年閱讀生態(tài)”為主題，從打造引領(lǐng)價值、開卷有益、場景多元、日用不覺的閱讀生態(tài)四個方面作了發(fā)言。

　　習近平總書記強調(diào)，要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。無論是立足“國之大者”推動閱讀行動，還是建設(shè)“書香校園”、推進“紙數(shù)融合”、聚焦“家校社協(xié)同”，都是鑄魂育人的行動。我要努力把習近平總書記的殷切囑托作為自己閱讀的思想指引，努力使自己從一個個體的閱讀者，成為與青少年朋友分享閱讀體驗與心得的領(lǐng)讀者。

　　下一階段，我將認真學習習近平總書記重要講話精神，回到學校后，及時把在現(xiàn)場聆聽到的重要講話精神，原原本本做好傳達，并與學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通起來，結(jié)合自己的本職崗位和工作實際做好貫徹落實，努力做出成效。

　　習近平總書記在福建工作期間開創(chuàng)了一系列重要理念和重大實踐，這些寶貴的思想財富、精神財富和實踐成果，對福建發(fā)展彌足珍貴。作為來自福建的全國政協(xié)委員，我將牢記總書記囑托，躬耕教育戰(zhàn)線，持續(xù)為教育強國建設(shè)貢獻力量。

　?。ū緢笥浾?nbsp;龍超凡 高毅哲 采訪整理）

　　全國政協(xié)委員崔亞麗：

　　做深化高校新醫(yī)科建設(shè)的參與者

　　全國兩會前，圍繞著社區(qū)公共衛(wèi)生、全科醫(yī)生缺乏等，我針對新醫(yī)科建設(shè)開展了深入調(diào)研，依據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，形成了聯(lián)組會上以高校新醫(yī)科建設(shè)為切口，有效推進教育、科技、人才一體發(fā)展的發(fā)言?，F(xiàn)場發(fā)言后，習近平總書記親切地與委員們互動，我們倍感溫暖。

　　習近平總書記強調(diào)：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面?！爆F(xiàn)場聆聽了習近平總書記的重要講話，我十分激動，感覺肩上的擔子更重了。

　　科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育強才能拉動科技強、人才強和產(chǎn)業(yè)強。從這個角度來說，我希望高等教育在學科和專業(yè)設(shè)置優(yōu)化方面有更多作為，加快成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合型人才。作為高校的新醫(yī)科建設(shè)參與者，下一步，我們要深入調(diào)研，充分了解社會需求，圍繞智能醫(yī)學工程等新興學科建設(shè)、公共衛(wèi)生體系建設(shè)，在學科交叉融合中培養(yǎng)新醫(yī)科人才。

　　回去以后，我要深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神，深入思考、積極實踐，一方面做好參政議政工作，另一方面做好教學科研、人才培養(yǎng)的布局，著眼于科教興國，做好自己的本職工作。

　　（中國教育電視臺記者 劉鳴曦 采訪整理）

　　全國政協(xié)委員蔡光潔：

　　做推動“五育”并舉的踐行者

　　聯(lián)組會上，我圍繞“積極適應(yīng)學齡人口變化，優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置”這一主題發(fā)言，從把握變量、做強增量、優(yōu)化存量和提升質(zhì)量等方面，談到在學齡人口變化的背景下如何優(yōu)化基礎(chǔ)教育的資源配置。

　　現(xiàn)場聆聽習近平總書記的重要講話后，我更加深切地感受到總書記對教育的高度重視。作為一名教育工作者，我將始終牢記總書記的關(guān)懷與囑托，把總書記的殷殷囑托轉(zhuǎn)化為做好工作的強大動力，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務(wù)，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程，以身心健康為突破點強化“五育”并舉，促進學生健康快樂成長。

　　習近平總書記指出：“要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。”總書記的重要講話讓我感到豁然開朗。下一步，我們將在健全與學齡人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制方面，著力破解學位供需失衡、師資結(jié)構(gòu)矛盾、資源配置不優(yōu)等問題，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性和便捷性，努力辦好人民滿意的教育。

　　作為一名民盟界別的全國政協(xié)委員，我將持續(xù)聚焦教育領(lǐng)域，積極建言獻策，為建設(shè)教育強國貢獻民盟力量。

　?。ū緢笥浾?nbsp;胥茜 陳朝和 采訪整理）

　　全國政協(xié)委員徐坤：

　　做智能技術(shù)助力教育變革的推動者

　　聯(lián)組會上，我圍繞“智能技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”的主題作了發(fā)言，重點就促進人工智能助力教育變革，打造教育智聯(lián)優(yōu)勢提出了建議。

　　習近平總書記強調(diào)“要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略”，現(xiàn)場聆聽了總書記的重要講話，我十分激動，倍感振奮、倍增動力，并深感重任在肩。

　　過去一年，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入實施，為開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢、加快推進教育強國建設(shè)提供了有力支撐。近年來，北京郵電大學圍繞智能技術(shù)與教育深度融合率先進行嘗試，把數(shù)智賦能更深層次覆蓋到教育教學全要素、全過程和全場景，在促進教與學模式變革、學與用手段創(chuàng)新和內(nèi)與外資源整合等方面取得積極成效，為深化學科交叉和人機協(xié)同能力培養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)重心從“學知識”向“強能力”轉(zhuǎn)變提供了有力支撐。

　　當前，人工智能為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名全國政協(xié)委員和高等教育管理工作者，我將認真學習宣傳貫徹習近平總書記重要講話精神，推動本職工作與政協(xié)工作互為促進、形成合力，與大家一同圍繞智能技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展再研究再探索再落實，切實將習近平總書記的關(guān)心關(guān)懷關(guān)切轉(zhuǎn)化為教育改革發(fā)展的活力動力能力，為加快教育強國建設(shè)、推進民族復興偉業(yè)作出北京郵電大學新的更大貢獻。

　?。ū緢笥浾?nbsp;于珍 采訪整理）

　　全國政協(xié)委員馬景林：

　　做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚者

　　聯(lián)組會上，我向習近平總書記匯報了如何依托學校課程弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習近平總書記強調(diào)，“要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程”，給我們上了生動的一課。

　　我深刻感受到，習近平總書記對教育高度重視，總書記關(guān)于教育的重要論述更加堅定了我們建設(shè)教育強國的信心。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。學校通過國家課程體系傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用開放和包容的心態(tài)學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，樹立文化自信。我們通過選修課教學，讓學生深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；還通過實踐類課程帶學生走出校園，感受傳統(tǒng)文化的鮮活和特殊價值。

　　做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要從以下四點發(fā)力：一是根據(jù)不同年齡段學生的心理發(fā)育特點和認知能力，編纂適合不同年齡學生的傳統(tǒng)文化讀本；二是為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程項目，提供更多的政策支持和保障；三是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中，形成家校教育合力；四是學校要“打開圍墻辦學”，利用好社會資源。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華文明的智慧結(jié)晶。作為教育工作者，我們要牢記習近平總書記囑托，通過課程建設(shè)，充分弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學生未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，為建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系貢獻自己的力量。

　　（本報記者 于珍 采訪整理 部分內(nèi)容綜合自新華社）

《中國教育報》2025年03月07日 第04版