“消亡論”誤讀了時(shí)代對(duì)文科的需要

　　當(dāng)前，文科正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的自我革新。就像分娩的陣痛預(yù)示著新生，那些文科發(fā)展的“壞消息”也許正是突破前夜的證明。

　　我們要打破學(xué)科壁壘，拓展文科的邊界與內(nèi)涵。尤其是要結(jié)合社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)文科與理工科協(xié)作，如在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)治理創(chuàng)新等方面，提供更全面深入的解決方案。此外，還應(yīng)積極推動(dòng)文科與科技的融合，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，為文科研究與教學(xué)注入新活力。

　　我們相信，變革后的文科將以嶄新姿態(tài)融入時(shí)代浪潮，為人類社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)獨(dú)特而持久的力量。

　　（來(lái)源：科技日?qǐng)?bào)3月14日1版，作者：科技日?qǐng)?bào)記者談琳，有刪改）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月19日 第05版