民族地區(qū)政府工作報告中的教育熱詞

2025年是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向2035年建成教育強國全面布局、高位推進之年。為迎接2025年全國兩會，本刊梳理了民族地區(qū)（含民族自治區(qū)和多民族省份）2025年政府工作報告中的教育相關內(nèi)容，展示各地推進教育強國建設的任務落實情況及下一步目標與舉措。

相關領域一：塑造立德樹人新格局

熱詞1：【加強和改進新時代學校思想政治教育】

云南：（2025年）開展大中小學思政課一體化建設“四通行動”。

湖南：（2024年）“我的韶山行”“岳麓書院大思政課堂”開創(chuàng)了沉浸式研學新范式。（2025年）推進“湖湘資源+”大思政課建設，擦亮“我的韶山行”紅色研學品牌。

甘肅：（2025年）踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)建國家大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新試驗區(qū)。打造文化育人和“大思政”教育甘肅品牌。

青海：（2025年）完善立德樹人機制，打造特色“大思政課”。

熱詞2：【促進學生健康成長、全面發(fā)展】

內(nèi)蒙古：（2025年）要做好關心下一代工作，助力青少年德智體美勞全面發(fā)展。

吉林：（2025年）建設全國學校體育高質量發(fā)展試點省。

湖南：（2024年）成功舉辦全國首屆青少年三大球運動會。

四川：（2025年）落實立德樹人根本任務，健全德智體美勞全面培育體系，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

貴州：（2025年）堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，健全“校家社”協(xié)同育人機制，深入開展千萬師生陽光體育運動，扎實抓好美育、勞動教育，培育學生創(chuàng)新精神、增強科學素養(yǎng)，提升身心健康水平。

熱詞3：【鑄牢中華民族共同體意識】

內(nèi)蒙古：（2024年）緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作主線，深入落實自治區(qū)黨委全方位建設模范自治區(qū)的決定及28條措施。動態(tài)清理不符合主線要求的規(guī)范性文件。（2025年）全面落實“七個作模范”要求，常態(tài)化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育，讓“六句話的事實和道理”更加深入人心。

廣西：（2025年）在民族團結進步、推進中華民族共同體建設上走在前、作示范，積極構建互嵌式社會結構和社區(qū)環(huán)境，促進各民族人口流動融居。

貴州：（2025年）持續(xù)推進鑄牢中華民族共同體意識模范省建設。

云南：（2025年）健全鑄牢中華民族共同體意識工作機制，推動民族團結進步示范區(qū)建設結出新碩果。全面深化鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育。

西藏：（2025年）全面實施新修訂的《西藏自治區(qū)民族團結進步模范區(qū)創(chuàng)建條例》。舉辦第二屆西藏鑄牢中華民族共同體意識論壇。

甘肅：（2025年）堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深化民族團結進步創(chuàng)建“一廊一區(qū)一帶”行動，打造一批互嵌式發(fā)展示范社區(qū)和“隴原紅石榴·和美村寨”。

青海：（2024年）率先出臺民族團結進步示范創(chuàng)建測評指標體系。（2025年）聚力打造鑄牢中華民族共同體意識教育、西部民族地區(qū)教育高質量發(fā)展、教育服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設“三個樣板”。

寧夏：（2024年）深化鑄牢中華民族共同體意識，堅持重大決策、重要政策等各項工作貫穿主線，創(chuàng)建政府系統(tǒng)“1234+10”工作體系。（2025年）堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面落實“十個到位”舉措，開展政府部門“圍繞主線辦實事”系列活動，深入實施教育、城建、文旅、體育等促進民族交往交流交融行動。

新疆：（2024年）深入實施青少年“筑基工程”，8.6萬余名中小學生赴疆外參加“祖國情·中華行”等愛國主義研學活動，規(guī)模為歷年之最。（2025年）健全和完善鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制。

熱詞4：【推廣普及國家通用語言文字】

云南：（2025年）全面推廣普及國家通用語言文字。

西藏：（2024年）基本能夠使用國家通用語言文字的村居主干達92.5%。（2025年）鞏固提升國家通用語言文字普及質量。

新疆：（2024年）全面推廣國家通用語言文字，全區(qū)普及率提高至72.2%，其中南疆普及率68.4%。

相關領域二：培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量

熱詞1：【提升科技成果轉化效能】

湖南：（2024年）在湘高校技術合同本地轉化占比超50%。

四川：（2024年）在川高校承擔了全省近80%的基礎研究項目，獲國家科學技術獎勵13項。（2025年）布局全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心。

甘肅：（2025年）啟動高校區(qū)域技術轉移轉化中心試點。

熱詞2：【優(yōu)化人才成長環(huán)境】

內(nèi)蒙古：（2025年）在科研經(jīng)費支持、創(chuàng)新引才方式、建立綠色通道、強化薪酬激勵、職稱評聘傾斜等方面綜合施策，讓好政策實實在在落地見效。

湖南：（2025年）深入推進“湘智興湘”行動，布局一批離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造大學生留湘來湘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地，吸引集聚海內(nèi)外優(yōu)秀人才。

貴州：（2025年）加快打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，確保人才出得去、回得來。

云南：（2025年）推動高端智庫、院士專家工作站等落地，持續(xù)實施“興滇英才支持計劃”，抓好專業(yè)技術人才知識更新工程。

西藏：（2025年）深入實施“育引用留”工程和“珠峰英才”計劃，大力引進高層次和急需緊缺人才，新增高技能人才2300人。

新疆：（2025年）建設區(qū)域人才高地。充分用好人才發(fā)展基金，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌抓好整建制人才引進，加大高層次人才、戰(zhàn)略人才招引力度，用好高校畢業(yè)生、西部計劃志愿者等各類人才，打造支撐新疆現(xiàn)代化建設的高素質專業(yè)化人才隊伍。

熱詞3：【建設高等研究院】

內(nèi)蒙古：（2025年）推動建設高等研究院。

湖南：（2025年）推動湖南高等研究院建設。

四川：（2025年）爭取在川布局高等研究院。

云南：（2025年）辦好西南聯(lián)合研究生院和云南高等研究院。

甘肅：（2025年）加快建設甘肅高等研究院。

青海：（2025年）建設青海高等研究院，加快構建以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研深度融合的科技創(chuàng)新體系。

寧夏：（2024年）部區(qū)合建的寧夏高等研究院完成首批碩博招生。

相關領域三：辦強辦優(yōu)基礎教育

熱詞1：【健全與人口變化相適應的基礎教育資源統(tǒng)籌調配機制】

湖北：（2025年）主動應對人口變化大勢與流動趨勢，動態(tài)調整優(yōu)化基礎教育布局，支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所優(yōu)質初中、每個縣至少辦好1所優(yōu)質高中、每個市州辦好1所特殊教育學校。

湖南：（2025年）推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，建立與人口發(fā)展相適應的教育資源配置和轉換機制。

甘肅：（2025年）優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調的基本公共教育服務供給機制。

青海：（2025年）建立同人口變化相協(xié)調的基本公共教育服務供給機制。

熱詞2：【學前教育普及普惠】

內(nèi)蒙古：（2024年）新增嬰幼兒托位1.8萬個。

吉林：（2024年）提供優(yōu)質公辦幼兒園學位11870個。

海南：（2024年）新建、改擴建公辦幼兒園30個。

四川：（2024年）新增普惠性托位1萬個，新改擴建公辦幼兒園100所。

云南：（2025年）創(chuàng)建學前教育普及普惠縣。

西藏：（2025年）推進學前教育普及普惠發(fā)展。

甘肅：（2025年）實施城鎮(zhèn)公辦幼兒園擴容工程，新增主城區(qū)園位1萬個。

寧夏：（2024年）學前教育普及普惠指標提前完成國家任務。

新疆：（2024年）改善1893所公辦幼兒園辦園條件。（2025年）推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展，加強城市公辦幼兒園建設，辦好農(nóng)村幼兒園。

熱詞3：【義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展】

內(nèi)蒙古：（2025年）通過強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援、集團化辦學等機制，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育差距。

吉林：（2025年）深化義務教育“優(yōu)質校+薄弱校、新建校”集團化辦學。

湖北：（2024年）公共服務擴面提質，80%的中小學納入教聯(lián)體。

四川：（2025年）持續(xù)深化學區(qū)制和集團化辦學改革，構建覆蓋全省中小學優(yōu)質教育資源遠程共享體系。

貴州：（2025年）推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

云南：（2025年）加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。

西藏：（2025年）推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

青海：（2025年）推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。

寧夏：（2025年）優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，改善農(nóng)村寄宿制學校和城鎮(zhèn)薄弱學校的辦學條件，新增義務教育和普通高中學位7200個。

新疆：（2025年）推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，加快改善外來務工人員集聚區(qū)辦學條件，加強寄宿制和特殊教育學校建設。

熱詞4：【高中階段學校多樣化發(fā)展】

內(nèi)蒙古：（2025年）高中階段教育要突出特色化多樣化辦學，分類建設一批自治區(qū)示范高中、縣域優(yōu)質高中、特色高中。

西藏：（2025年）推進高中階段學校多樣化發(fā)展。

青海：（2025年）建設省級示范性普通高中。

新疆：（2025年）促進普通高中優(yōu)質特色發(fā)展，新建、改擴建一批優(yōu)質普通高中。

相關領域四：增強高等教育綜合實力

熱詞1：【優(yōu)化高等教育布局】

內(nèi)蒙古：（2024年）新增45個博士碩士學位授權點，11個學科專業(yè)實現(xiàn)博士點從無到有。

廣西：（2025年）扎實推進優(yōu)質本科擴容，提升高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

四川：（2024年）新增博士、碩士學位授予單位7個。成都美術學院、廣安理工學院等7個重大項目納入高等學校設置“十四五”規(guī)劃中期調整。

云南：（2024年）實現(xiàn)16個州（市）高等學校全覆蓋。

青海：（2025年）實施高等教育優(yōu)質本科擴容工程和教學質量攀高行動。

新疆：（2024年）新疆和田學院、新疆天山職業(yè)技術大學（克州校區(qū)）掛牌招生，南疆五地州本科高校實現(xiàn)全覆蓋、學生凈增2.49萬人。

熱詞2：【優(yōu)化學科專業(yè)設置】

吉林：（2025年）打造一批高水平應用型學科，超前布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)急需的學科專業(yè)。

湖北：（2024年）面向前沿領域新設106個專業(yè)，與未來產(chǎn)業(yè)相關的新興學科加快布局。

湖南：（2025年）實施支撐主導產(chǎn)業(yè)學科建設和產(chǎn)業(yè)急需緊缺學科專業(yè)發(fā)展計劃。

海南：（2025年）優(yōu)化調整高校8%左右學科專業(yè)。

四川：（2024年）新增急需緊缺和新興交叉專業(yè)點246個，撤銷與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應的專業(yè)206個。（2025年）以科技創(chuàng)新需求為牽引優(yōu)化調整學科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式，超常規(guī)布局急需學科專業(yè)。

貴州：（2025年）深入實施理工科強化行動，聚焦“六大產(chǎn)業(yè)基地”“富礦精開”“東數(shù)西算”等重點領域，大力實施普通高校學科專業(yè)調整優(yōu)化改革行動，加快布局急需學科專業(yè)，推進省外高水平大學“組團式”幫扶學科建設。

西藏：（2025年）動態(tài)調整高校學科專業(yè)結構，推動科研協(xié)同創(chuàng)新。

新疆：（2024年）學科專業(yè)設置與“十大產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展更加契合。（2025年）培育自治區(qū)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相關新興學科，布局理工類急需緊缺學科專業(yè)，提升高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。

熱詞3：【加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科】

內(nèi)蒙古：（2025年）高等教育要加大一流學科建設力度，繼續(xù)支持內(nèi)蒙古大學“雙一流”建設。

吉林：（2025年）支持省屬高校建設“雙一流”大學。

湖北：（2025年）加大一流高校和一流學科建設支持力度。

湖南：（2025年）深入開展“雙一流”建設，擴大優(yōu)質高等教育資源供給。

四川：（2024年）19所高校115個學科進入世界高水平學科行列。（2025年）加強對“雙一流”建設激勵保障。

貴州：（2025年）持續(xù)推進高校“雙一流”建設。

云南：（2025年）支持“雙一流”建設，扎實推進優(yōu)質本科擴容。

寧夏：（2025年）確保寧夏大學“雙一流”建設學科通過國家驗收。

新疆：（2025年）推動優(yōu)質本科擴容，加快新疆大學、石河子大學“雙一流”建設。

相關領域五：加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系

熱詞1：【塑造產(chǎn)教融合新形態(tài)】

廣西：（2025年）加強區(qū)域科技合作，建設面向東盟的科技創(chuàng)新合作區(qū)和產(chǎn)教集聚示范區(qū)。

四川：（2024年）獲批立項國家產(chǎn)教聯(lián)合體3個。

貴州：（2025年）深化職普融通、產(chǎn)教融合，推動建立10個省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

甘肅：（2025年）實施產(chǎn)教融合提質賦能工程。

新疆：（2025年）支持南疆職業(yè)教育發(fā)展，推動優(yōu)質高職教育資源下沉縣（市），促進產(chǎn)教融合發(fā)展。

熱詞2：【建設職業(yè)本科學?！?/span>

內(nèi)蒙古：（2025年）支持內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院、呼和浩特職業(yè)技術學院、興安職業(yè)技術學院整合資源設立職業(yè)本科。

廣西：（2024年）新增職業(yè)技術大學、高等職業(yè)學校各2所。

貴州：（2024年）新設立職業(yè)本科高校1所、高職院校3所，全省高校增至80所。

云南：（2024年）啟動職業(yè)教育“3+4”中本貫通和“3+2”高本貫通改革試點。

甘肅：（2024年）3所高等職業(yè)學校升格為本科高校。

寧夏：（2025年）力爭寧夏職業(yè)技術學院、寧夏工商職業(yè)技術學院升格本科。

熱詞3：【提升職業(yè)學校關鍵辦學能力】

湖北：（2024年）獲批建設國家卓越工程師學院。（2025年）堅持需求牽引、市場導向，重構職業(yè)教育供給體系和能力。

湖南：（2025年）深入實施職業(yè)教育“楚怡”行動和“雙高”計劃。

廣西：（2025年）開展新一輪高職學校“雙高”、中職學校“雙優(yōu)”建設。

海南：（2025年）推動職業(yè)學校辦學基礎設施條件和師資隊伍建設“雙達標”。

云南：（2025年）抓好省部共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革試點任務。

甘肅：（2025年）辦好“少而精”的中職學校。

寧夏：（2025年）加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，新建10個以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

相關領域六：建設高素質專業(yè)化教師隊伍

熱詞1：【實施教育家精神鑄魂強師行動】

湖南：（2025年）深化教育綜合改革，健全師德師風建設長效機制。

廣西：（2025年）實施教育家精神鑄魂強師行動。

貴州：（2025年）實施大力提高教師水平專項行動，加強師德師風建設。

青海：（2025年）實施教育家精神鑄魂強師行動。

寧夏：（2025年）深入推進教育家精神鑄魂強師行動，健全師德師風建設長效機制，大力培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。

熱詞2：【提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位】

廣西：（2025年）切實減輕教師非教育教學負擔，加強教師待遇保障。

甘肅：（2024年）建成教師周轉宿舍1335套。

寧夏：（2024年）公辦幼兒園保教人員工資待遇提高到當?shù)刈畹凸べY標準2倍以上。

新疆：（2025年）切實保障教師待遇水平。

熱詞3：【優(yōu)化教師管理和資源配置】

湖北：（2024年）有序推動1.5萬名教師城鄉(xiāng)雙向交流，努力讓農(nóng)村的孩子享受更加優(yōu)質的教育資源。

廣西：（2024年）補充中小學教師2.8萬名，其中鄉(xiāng)村教師9100名。

海南：（2025年）義務教育專任教師本科及以上學歷比例提升至78%。

新疆：（2025年）實施自治區(qū)“銀齡講學計劃”。

（本刊記者單笑斐、李景整理）

責任編輯：徐楊 單笑斐