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      講好返校上課背后的時(shí)代故事

      發(fā)布時(shí)間:2020-05-10 作者:張貴勇 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      上一周,又有一些地方學(xué)生返校上課。尤為引人關(guān)注的是,5.78萬(wàn)名武漢高三年級(jí)畢業(yè)生和中職、技工學(xué)校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生,返回闊別百余天的校園。有媒體記者走進(jìn)武漢市武鋼三中,詳細(xì)報(bào)道了師生期待已久的返校第一課。其中一位老師的祝?!斑@屆很多高三學(xué)生在非典時(shí)期出生,在新冠時(shí)期高考,希望他們能戰(zhàn)勝困難,在今年迎來(lái)人生的高峰”,道出了不少人的心聲。

      不只是湖北武漢,北京等地的初中畢業(yè)班也迎來(lái)開(kāi)學(xué)之日,標(biāo)志著全國(guó)復(fù)學(xué)復(fù)課工作進(jìn)入新階段;不僅在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,全國(guó)各地高校學(xué)生也陸續(xù)迎來(lái)返校時(shí)間。據(jù)報(bào)道,遼寧省于5月8日起錯(cuò)峰返校復(fù)學(xué);山東省開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)合格的高等學(xué)校(含駐魯部屬高校),其研究生和畢業(yè)年級(jí)學(xué)生自5月16日起開(kāi)學(xué)返校。隨著復(fù)學(xué)復(fù)課穩(wěn)步推進(jìn),各級(jí)各類(lèi)學(xué)校一方面要做好安全防護(hù)工作,保證師生健康;另一方面也要充分發(fā)揮開(kāi)學(xué)第一課的德育功能,講好返校上課背后的時(shí)代故事。

      從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,各地學(xué)校不約而同地結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,分別從疫情防控、愛(ài)國(guó)教育、生命教育、心理教育、感恩教育等多個(gè)角度,賦予今年特殊的開(kāi)學(xué)第一課以豐富的內(nèi)涵:有的學(xué)校組織聆聽(tīng)抗疫英雄故事,讓師生銘記那些為來(lái)之不易的局面做出突出貢獻(xiàn)的人;有的學(xué)校結(jié)合五四青年節(jié)這一時(shí)間節(jié)點(diǎn),讓學(xué)生沉淀憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神;有的學(xué)校舉行班級(jí)“吐槽大會(huì)”,引導(dǎo)學(xué)生釋放壓抑已久的情緒。盡管返校第一課的形式有所不同,但均是幫助學(xué)生更加注重安全、敬畏生命,培育砥礪奮進(jìn)之心,無(wú)論從哪個(gè)角度看都非常有必要且非常有意義。

      以武漢為代表的復(fù)學(xué)復(fù)課局面,的確來(lái)之不易,應(yīng)該加倍珍惜。對(duì)此,學(xué)校固然要做好學(xué)科教學(xué)工作,彌補(bǔ)一段時(shí)間以來(lái)在線教學(xué)的一些不足,幫助學(xué)生全力以赴應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考、高考,但也有必要充分放大第一課的德育功能,即讓學(xué)生明白當(dāng)下良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是全國(guó)人民上下齊心、共同努力的結(jié)果,是多個(gè)國(guó)家和地區(qū)相互支持、眾志成城的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生更深切地知道為何而學(xué)、學(xué)以何用,懂得未來(lái)還有崇高的使命等待著自己,他們會(huì)學(xué)得更好、更專(zhuān)注、更扎實(shí),會(huì)更積極主動(dòng)地投身于時(shí)代的洪流,為家國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn),為中華民族偉大復(fù)興盡一份力。

      如果說(shuō)授業(yè)解惑是師者之職,教書(shū)育人是學(xué)校之責(zé),那么培育兼有優(yōu)秀能力和高尚情操的學(xué)生就是教育之使命。學(xué)校不只是教學(xué)生知識(shí),還是讓他們有真善美之心,有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神和家國(guó)情懷,使之成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這些內(nèi)在的心靈熏陶與品格培養(yǎng),其實(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用力很大。特別是在當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下,在新的世界形勢(shì)與時(shí)代背景下,可以想見(jiàn),能撐起民族未來(lái)的國(guó)之棟梁,一定是那些有著完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)闊的國(guó)際視野和高遠(yuǎn)的價(jià)值追求的奮進(jìn)者。因此,講好復(fù)學(xué)后的德育課,與其說(shuō)是為學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)予以思想動(dòng)員,不如說(shuō)是讓學(xué)校教育順應(yīng)歷史的潮流和時(shí)代的使命,更好地教書(shū)育人、立德樹(shù)人、培根鑄魂。

      每個(gè)時(shí)代都自有色彩,返校上課之際實(shí)際上有很多動(dòng)人的時(shí)代故事可講:既可以還原那些“逆行者”的決絕選擇,也可以重溫長(zhǎng)者們寄予的殷殷厚望;既可以回望歷史,講述中國(guó)青年的朝氣蓬勃、敢于擔(dān)當(dāng),也可以放眼未來(lái),讓學(xué)生講述自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、宏偉藍(lán)圖。客觀而言,講好德育課并不容易,需要老師們備好課,精心謀劃,引導(dǎo)學(xué)生理性去辨析各種雜音。跟時(shí)代有關(guān)的故事越用心去講,越投入去講,講得越真誠(chéng)、清楚、動(dòng)人,學(xué)生才愛(ài)聽(tīng),才會(huì)有所行動(dòng),深入思索自己與他人、與社會(huì)以及與時(shí)代之間的關(guān)系,進(jìn)而拉近師生之間的距離,提高教育的魅力與效力。

      講好了時(shí)代故事,學(xué)生們會(huì)清楚地知道,在這片國(guó)土上,很多人一直在關(guān)心他們,愛(ài)著他們,在全力保護(hù)他們,衷心希望他們勤奮自強(qiáng)、學(xué)好本領(lǐng)、健康成長(zhǎng)。講好了時(shí)代故事,我們的下一代就會(huì)擁有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,堅(jiān)定理想信念,投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè),在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上奮勇搏擊。講好了時(shí)代故事,我們的下一代在找到時(shí)代使命的同時(shí),也便實(shí)現(xiàn)了青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。

      《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月11日第2版 

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