念念不忘是少年

《李看看的自習課之夢》記錄了校園課堂里每天讓人不那么喜歡,但畢業(yè)時又怎樣都舍不得說再見的老師；那些發(fā)生在同學之間小得不能再小，卻能留在記憶里很多很多年的故事；還有……當然，校園外的故事同樣精彩，遍布大街小巷的商鋪門店、美食趣事、新衣舊貌和鳥語花香，還有天上地下發(fā)生的一切，都令人感受到生活的真實和美好。

無拘無束是孩子的天性，理想化是青少年思考和處理問題的重要特征，可塑性強、適應性待提升在廣大學生群體中具有普遍性規(guī)律。從書中的有趣故事里，我們看到了一名小女生對于校園生活的喜愛和敬畏，對美好的期待和向往。例如書中的小主人公李看看同學，單純、調(diào)皮、小脾氣、有點兒貪玩、滿腦子奇思怪想，在她的夢境世界里，不少事情之間的關系都是跳躍式，多少反映了一些心里所思所想，但實際上她想的那些好玩的事情,看似與現(xiàn)實生活又沒有太多關聯(lián)。這是屬于那個年齡的孩子才擁有的感受，作者常怡用她細膩的筆端將李看看的故事款款道來。

相信很多大讀者看這本書的時候都會不知不覺將李看看同學與少年時代的自己重疊起來。例如自習課時偶爾會打瞌睡，放學的路上如果沒有同伴、沒有好玩的事情發(fā)生，也會無聊地莫名情緒小低落，然后腦子里開小差想入非非。走路時總會不由自主想起點兒什么自以為很重要的事情，直到走著走著突然間腦袋瓜“砰”的一聲撞到什么東西，思緒放飛的小旅程才算告一段落?？傊?，要不是碰到肚子特別餓或者有什么緊急的事情必須馬上回家，總會磨磨蹭蹭在外面多玩一會兒。到底是玩什么了？還真具體說不出來。

小學時光在記憶中沒有留下太深刻的印記，長大后能想起來的正經(jīng)事兒不多，一些趣事大多圍繞著肚子餓、好吃的、老師批評或表揚、同學斗嘴、家長肯定或否定之類的雞毛蒜皮。不過，這些在當時都是天大的事情，小心思和注意力都傾注其中，還有各種大驚小怪的反應。那是看似煩惱很多卻其實不知煩惱為何物的時光，天天都有這樣那樣的“重大”事情發(fā)生，如果這一天實在沒有什么值得令人印象深刻，那就在睡覺時做個有趣的夢吧，在夢里自由自在折騰出稀奇古怪的趣事。

寫到這里時不禁會心一笑，恍惚間時光流轉重回少年。明明，開心或不開心的時候自己也做過好多次這樣那樣精靈有趣的夢呀，怎么沒想過用一顆柔軟透明的心天馬行空在現(xiàn)實與虛幻世界中自由穿梭一番，再用文字把這些好玩的事情記錄下來呢？

噓！別打擾，安安靜靜伴著李看看同學自習課的美夢，莫要將人從美妙夢境中叫醒。

教育最重要的核心價值體現(xiàn)就是以學生發(fā)展為本。孩子的世界哪有那么多道理和邏輯可講，我的思想我做主！我的愛好我做主！我的夢境我做主！在這個世界里，孩子的想象力得到充分的釋放，個人愛好和特長得到盡興的發(fā)揮，成長前行的腳步在自由自在的空氣與周邊人們的理解和關愛中越發(fā)堅實。很多時候，金不換的童子功就是這么練出來的，對于潛力無限的孩子而言，青少年時代甜美夢境與未來現(xiàn)實世界的距離并不遙遠。

印象里，小學階段的中年級瞌睡蟲泛濫“災情”最重，書中主人公經(jīng)歷的好多事情都體驗過，感到兒時的記憶正在喚醒。這不是什么童話故事，李看看同學就生活在真實世界中，就是我們當中的一員。相信，每一個學生都經(jīng)歷過課堂上睡覺時被老師抓現(xiàn)行的糗事吧？被老師或外界什么聲響突然弄醒，驚嚇木愣之余,整個人一半仍處于睡眠狀態(tài)，另外一半則要在睡眼惺忪之際強迫大腦高速運轉，絞盡腦汁搞清楚老師剛剛到底說了什么、發(fā)生了什么。當然，最后的結果大多是夢游小仙女不知所措地低著頭左右尋求援助，然后在老師嚴肅的目光注視下蔫蔫地徹底清醒起來……

喜歡小主人公李看看同學，乖巧外表下藏著一個巨大的小宇宙，各種奇思妙想都在夢境中變得那么有趣。還喜歡書中另外一個主人公——鸚鵡，聰明活潑、善良公正，像一個具備引領解讀困惑功能的小向?qū)Аα?，大家都知道現(xiàn)實世界中鸚鵡能模仿人說話，所以一些古代美洲印第安部落相信——鸚鵡有人類的靈魂。

從心理學的角度，鸚鵡在這里影射的角色更像是李看看同學內(nèi)心中期待的外界反饋。夢與現(xiàn)實哪個是真哪個是假？這個問題中更深一層的人生哲學意境在于，觸手可及的現(xiàn)實生活在很多時候似乎處于“不如意十之八九”的模樣。在這種情況下，夢就凸顯出滿足感補償?shù)淖饔?。人們常說日有所思夜有所夢，對于有著更多睡眠時間需要的孩子而言，在夢里繼續(xù)好玩的游戲和天馬行空的想入非非，能實現(xiàn)很多真實世界中還沒有達成的愿望。

這是一本成年人寫給孩子的書，同樣適合希望找回童趣時光的大人閱讀。會覺得，不管她到了什么年齡，心底一定還會保持著徹徹底底小女生的模樣，如此，她才能用一雙少年的眼睛去看世界、用一顆少年的心去感知身邊的一切，才能將滿腦子幻想的古怪精靈透過鮮活的文字徐徐道來。無論是現(xiàn)實還是夢境，能夠觸動內(nèi)心深處的感覺，總會令人難以忘懷。呵護孩子們的天性，讓廣大青少年在好玩的事情中感受到愛與自由，收獲愛與成長，這些都促使我們?nèi)ニ伎冀逃龑嵤┻^程中如何采取更為高效的管理藝術和方法手段。

念念不忘是少年。愿千回百轉，依舊少年。

最美年華是少年。愿歲月無恙，美夢成真。

（作者系中國首位國際象棋女子世界冠軍）

《中國教育報》2020年05月13日第11版