高質(zhì)量辦結(jié)建議提案回應(yīng)教育期盼

解決孩子入園難、依法打擊“校鬧”、發(fā)展職業(yè)教育、提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量……家長的煩心事，也是民生的關(guān)注點。據(jù)新華社報道，2019年，教育部共辦理全國兩會的代表委員建議提案1879件，其中建議1130件，提案749件，所有承辦的建議提案全部按時辦結(jié)。

教育話題，全民關(guān)注。而到了全國兩會，教育更是代表委員最關(guān)心的話題之一，比如教育部2018年承辦全國人大代表建議和全國政協(xié)委員提案的件數(shù)分別是980件、810件，占全部代表建議數(shù)和全部委員提案數(shù)的13.7%、17.5%。

“件件有著落、件件有回應(yīng)”，人大代表建議和政協(xié)委員提案是政府了解吸納民意、接受人民監(jiān)督的重要途徑，對意見提案的辦理，更是政府回應(yīng)民意關(guān)切、提高社會公信力的重要平臺。具體到教育領(lǐng)域，建議提案是代表委員履職盡責的重要內(nèi)容，也是民眾對教育話題的集中表達。教育部積極辦理代表委員的建議和提案，不僅回應(yīng)了民意關(guān)切、提高了公信力，更推動了教育難題的解決。

值得一提的是，去年全國兩會期間，代表委員和專家為發(fā)展學前教育紛紛建言獻策。比如有全國政協(xié)委員認為，依靠市場不可能解決普惠性學前教育公共服務(wù)的供給問題，當前學前教育發(fā)展的國際趨勢，是強化政府提供普惠性學前教育公共服務(wù)的主體責任，加大對普惠性學前教育的投入。于是我們看到，不少地方正在努力加大對普惠性學前教育的投入。

報道中提及的一個案例，也值得剖析。結(jié)合代表委員關(guān)于多渠道擴大學前教育供給、促進學前教育健康發(fā)展等建議提案，教育部會同有關(guān)部門，多渠道擴大普惠性資源，做好城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理。據(jù)初步測算，通過治理將增加普惠性學位約370萬個，普惠園覆蓋率提高8個百分點。

“民有所呼，我有所應(yīng)?！比堪磿r辦結(jié)承辦的建議提案，是對代表委員的回復，更是對民意的回應(yīng)。無論解決孩子入園難，還是依法打擊“校鬧”；無論是發(fā)展職業(yè)教育，還是提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量……民眾最關(guān)心的教育難題一一獲得解決，自然就有更豐富的獲得感。

辦理建議提案，重在落實。有時一件建議或提案也就幾百字，但凝結(jié)著代表委員的心血，也寄托著民眾的期盼。而辦理情況如何，民眾最有發(fā)言權(quán)。為此，唯有不折不扣地辦理，真抓實干地落實，才能提升民眾的滿意指數(shù)。以校外培訓為例，教育部近期對校外培訓機構(gòu)的培訓內(nèi)容進行了明確界定，加大了對校外培訓機構(gòu)的治理力度，受到各界高度評價。

同時應(yīng)該清醒地看到，有些教育難題不可能一下子解決，比如教育均衡發(fā)展。不怕慢、就怕站，盡管解決難題很多時候難以一蹴而就，但是咬定目標不放松，一步一步往前沖，再大的難題也能解決。究其因，有了強大的民意基礎(chǔ)，有了代表委員的建言獻策，有了政府部門的盡心盡責，難題就不會一直難下去。

辦結(jié)建議提案的過程，也是提高治理能力的過程，最終辦好人民滿意的教育。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。辦好人民滿意的教育，是黨和政府的期待，是代表委員的期待，也是人民群眾的期待。什么才是人民滿意的教育？也許沒有標準答案，但有目標方向，有實現(xiàn)路徑。比如，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓人民群眾享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。再比如，讓教育真正成為提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。

教育是國之大計，民生之本，熔鑄民意，關(guān)乎民心。黨的十八大以來，我國教育發(fā)展邁上快車道，“個子大了，骨架壯了，顏值高了，排位靠前了。”在為教育發(fā)展成就而欣喜的同時，也不容回避教育發(fā)展與民眾的期待仍有距離這一現(xiàn)實。為此，需要代表委員激發(fā)出更大的建言獻策熱情，需要各級政府以更有力措施回應(yīng)民意訴求。我們有理由相信，不僅要辦結(jié)代表委員的建議提案，還要高質(zhì)量辦結(jié)，從而一步步提升人民群眾的教育獲得感。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2020年05月15日第2版