教育，鄉(xiāng)村振興之魂

目前，我國仍有約6億人口居住在農村。習近平總書記強調，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農”工作的總抓手。鄉(xiāng)村興則國家興，鄉(xiāng)村振興關鍵靠人才，靈魂在文化，基石在教育。鄉(xiāng)村教育欣欣向榮，是教育現代化的必然要求，也是社會主義現代化強國建設的呼喚。

新一村之民，新一國之民

欲新一國之民，必先新一鄉(xiāng)、一村之民。鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育發(fā)展，關系我國現代化建設全局。

以歷史眼光看，鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育發(fā)展，是歷史必然要求和現實緊迫需要。我國是農業(yè)大國，重農固本是安民之基、治國之要，鄉(xiāng)村富庶、鄉(xiāng)村教育繁榮是盛世的歷史標志、文明表征。沒有鄉(xiāng)村教化，就沒有中華文化的繁榮。

以現實眼光看，鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育發(fā)展是我國實現國家現代化的內在要求。鄉(xiāng)村振興、城鎮(zhèn)化進程是中國現代化的重要基石，高質量的鄉(xiāng)村教育，將大大推動廣大鄉(xiāng)村學生完成“人”的現代化，更好地培育時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

以未來眼光看，鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育發(fā)展是建成社會主義現代化強國的必然要求。我國的鄉(xiāng)村振興，必然要走城鄉(xiāng)融合發(fā)展的路子，廣大鄉(xiāng)村將更加繁榮。中國的現代化，應基于生態(tài)文明，面向未來，城鎮(zhèn)化進程要記住“鄉(xiāng)愁”。因此，城市教育與鄉(xiāng)村教育要協調發(fā)展、融合發(fā)展、共同發(fā)展。

辦好鄉(xiāng)村教育，夯實教育現代化根基

扶貧重在扶智，扶智教育為本。大國之治，重在教化。近年來，我國城鎮(zhèn)化加快，但仍有大量適齡兒童在農村。只有鄉(xiāng)村教育質量提升了，我國整體教育水平才能更好提升，實現教育治理新格局。

黨和國家一直高度重視鄉(xiāng)村教育，取得了顯著成績。目前，鄉(xiāng)村教育發(fā)生了根本性變化，邁入全面提高育人質量新階段。比如江蘇徐州某些學校的“少年農學院”的本土課程、紅色革命傳統的傳承、花樣跳繩特色課程等，走出了鄉(xiāng)村教育特色發(fā)展路子。但鄉(xiāng)村教育問題仍較多，我們必須花大力氣補齊“短板”，努力滿足老百姓對美好教育的期盼。

提升鄉(xiāng)村教育質量，需要全局思維

當前，鄉(xiāng)村教育觀念和教學手段落后、城鄉(xiāng)教育資源不均衡、留守兒童養(yǎng)護等問題尚需大力解決，鄉(xiāng)村教育面臨的挑戰(zhàn)仍比較大。對此，需要有戰(zhàn)略眼光，精準施策，同時創(chuàng)新解決問題的思路、路徑。

鄉(xiāng)村產業(yè)與鄉(xiāng)村教育發(fā)展統籌兼顧。習近平總書記指出，要堅持鄉(xiāng)村全面振興，抓重點、補短板、強弱項，實現鄉(xiāng)村產業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，推動農業(yè)全面升級、農村全面進步、農民全面發(fā)展。這就是說，解決鄉(xiāng)村問題包括鄉(xiāng)村教育面臨的困難，需要全局思維，不能限于一隅。比如，鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展要統籌考慮。目前一些鄉(xiāng)村“空心化”，主因是缺乏產業(yè)發(fā)展，農民無法就業(yè)，亦或在大力發(fā)展產業(yè)的同時，忽略了教育。縣鄉(xiāng)需要引進實體產業(yè)，開發(fā)就業(yè)機會，同時引進優(yōu)秀教師，保障高品質教育發(fā)展，實現產業(yè)與教育比翼齊飛。

加大鄉(xiāng)村教育投入，優(yōu)化教育結構。目前鄉(xiāng)村學校的硬件設施投入（校園建設、多媒體教學、實驗設備等）已較好，但是軟件投入還需加快步伐，比如提高教師專業(yè)成長空間，實施教師輪崗和城鄉(xiāng)交流制度，建設學校圖書館、鄉(xiāng)村文化建設展覽館等，促進學生文化素養(yǎng)提升。

進一步推動、引導村支書（主任）、村民重視教育，營造全村尊師重教氛圍。習近平總書記明確提出，堅持五級書記抓鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村振興包括鄉(xiāng)村教育發(fā)展，村支書（主任）責任重大。在某種意義上，只有村支書（主任）意識到教育的力量，才有可能帶動村民重視教育。建議村組織成立教育委員會，積極引導家庭教育，形成家校共育合力。

大力推進信息化，推動鄉(xiāng)村教育教學改革，提高鄉(xiāng)村教育品質。實現城鄉(xiāng)教育互聯互通，共享教育新理念、新成果。建立城鄉(xiāng)共享教育資源平臺，最大化利用信息網絡技術帶來的便利條件，實現城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展。

大力提高鄉(xiāng)村教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育。只有下大力氣創(chuàng)新教師招聘辦法、拓展鄉(xiāng)村教師職業(yè)成長通道、提高鄉(xiāng)村教師地位待遇、加快完善農村教師隊伍補充制度，從而引導優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動，才能更好地推進教育公平，讓每一個農村孩子都享受到公平而有質量的教育。

《中國教育報》2020年05月07日第6版